Die Schulpraktika sollen das Verhältnis von Theorie und Praxis in der Lehrerbildung gestalten. Sie können dies nur, wenn sie wirklich effektiv sind. Hier weist die vorliegende Schrift Lehramtsstudenten, Praktikumslehrern und Schulpädagogen einen Weg: Der Autor entfaltet einen konsensfähigen Katalog sowohl von Studieninhalten für die praktikumsvorbereitende Seminarveranstaltung an der Universität als auch von Aufgaben für die Studierenden im Praktikum selbst. Dabei wird die Ebene der Terminologie und Problemsicht so gewählt, dass erziehungstheoretische Forschungen ebenso wie erziehungspraktische Handlungen anschließen könnten.
